КИРДЯШКИНА ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА С 10 В КЛАССОМ

Программа профориентации разработана для учащихся 1-11 классов МОУ КСОШ № 3:

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ.

ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ.

ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ СООТНОСИТЬ СВОИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВЫБИРАЕМОГО ПРОФИЛЯ И ВЫБИРАЕМОЙ ПРОФЕССИИ.

ПРОГРАММА ПРОФОРИЕНТАЦИИ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:

1. Тестирование.

Цель тестирования:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЛАНА, МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.

2. Профессиональное просвещение

предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда. Включает в себя:

Беседы, уроки

Семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда.

Рейтинг ВУЗов.

3. Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное).

Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения.

4. Тренинги

личностного роста, уверенности в себе, коммуникативной компетентности, креативности.

5. Профессиональная адаптация.

Ролевые, имитационные, профориентационные игры.

Профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы.

Предлагаемый подход к решению проблемы своевременного и точного профессионального и личностного самоопределения учащихся основан на положении о том, что причины возможных трудностей в выборе профиля и профессии во многом определяются личностными проблемами, без их решения невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная адаптация, ни семейное благополучие. Поэтому, в ходе работы предусмотрено использование комплекса методик, направленных не только на изучение личности школьника, но и на обеспечение его полноценного психологического развития.

I этап

“Начальная школа” (1-4 классы; 6-10 лет)

Радость творчества. Знакомимся с миром профессий…

II этап

“Младший подросток” (5-7 классы; 10-13 лет)

Профессия и Человек. Профессии моей семьи.

III этап

“Старший подросток” (7-9 классы; 13-15 лет)

Как выбирать профессию.

Выбор профиля – первый шаг к выбору профессии.

IV этап

“Старшеклассник” (10-11 классы; 15-17 лет)

Профессиональное самоопределение и карьера.

Профессиональный успех.

Наиболее характерные черты младших школьников 1-3 классов - подвижность, большая впечатлительность, конкретность мышления, любознательность, неумение долго концентрировать внимание на чем-либо одном, эмоциональность. Развитие интересов происходит в основном под влиянием учебной деятельности, но интересы эти неустойчивы.

У ребят 1 - 3 классов только начинает складываться интерес к профессиям. Общественно-полезный труд, в котором участвуют младшие школьники, оказывает определяющее влияние на формирование их интересов. Когда младшие школьники видят и чувствуют, что их труд нужен людям, они от этого испытывают огромное удовлетворение.

Возрастные и психологические особенности младших школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную работу по расширению их представлений о труде, знакомить с наиболее популярными профессиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания.

1 класс

Цели и задачи профориентационной работы в 1 классе состоят в формировании первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения труда в жизни человека.

2 класс

Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: продолжать знакомство школьников с трудом окружающих людей, углублять их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

3-4 класс

Цели и задачи профориентационной работы в 3-4 классе: продолжение развития общетрудовых знаний, умений и навыков, знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей. Проявлять активность и инициативу в поисках полезных дел. Воспитывается чувство ответственности за качество выполняемой работы.

5-7 класс

Цели и задачи профориентационной работы в 5-7 классах: обобщая и развивая представления о труде, полученные учащимися в 1-3,4 классах, продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и углублять представления о различных профессиях.

8-9 класс

Цели и задачи профориентационной работы в 8-9 классах: оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании версий продолжение обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы.

Познакомить учащихся с профессионально-производственной картой региона, раскрыть многообразие мира профессий, способствовать осознанному выбору профиля для продолжения обучения. Сформировать начальные навыки и умения школьников в вопросе профессионального самоопределения.

10-11 класс

Завершается профориентация выполнением профессиональных проб и подготовкой учащимися проектной работы по уточнению профессиональных намерений.

Важной составляющей профориентации является выполнение школьниками творческих практических заданий – профессиональных проб. Они выполняют задачу уточнения избранного профиля и направления дальнейшего обучения и представляют собой деятельность, позволяющую подростку, выполняя конкретные действия, задания, отвечая на вопросы, проверить себя в правильности сделанного выбора.

В проектной работе обосновываются дальние и ближние цели профессионального продвижения, согласованность их с общественными и личными ценностями.

СООТВЕТСТВИЕ ПРОФИЛЯ И ВЫБИРАЕМОЙ ПРОФЕССИИ У УЧАЩИХСЯ 10-х КЛАССОВ

класс	количество опрошенных	выбор профессии		ВУЗ		Предметы
класс	количество опрошенных	по профилю	нравится	назван	не назван	успешен	нравится
10а	23	22	23	14	9	23	23
10б	24	22	22	22	2	24	24
10в	21	21	21	16	5	21	21

ИНТЕРЕСЫ И СКЛОННОСТИ УЧАЩИХСЯ 8-х КЛАССОВ

/методика ДДО/

Класс	кол-во опрошенных	П	Т	Ч	З	Х
8а	16	2	2	7	2	7
8б	15	1	3	4	2	5
8в	24	-	7	6	9	2
8г	20	-	6	4	5	5
8д	23	1	6	6	4	6